教研制度

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教研活动的双重属性
《河北教育(综合版)》2025年第3期20-21,共2页高建华 
教研制度是我国特色教育制度,是基础教育取得的重要经验和基本成就之一。教育行政部门对教研工作给予了高度重视,学校和教师也积极投身于教研活动之中,通过长期的实践积累,形成了优良的教育传统。教研活动是教师专业发展的基本途径,也...
关键词：教师专业发展 基础教育 教育传统 教研制度 专业成长 教育工作者 教学质量 
基于课程理解的对话教研:破解课改困境的一个新视角
《北京教育学院学报》2025年第1期62-66,共5页孟青 
北京市教育科学“十四五”规划重点课题“新课标背景下小学语文跨学科学习实施困境及区域教研支持研究”(CADA24051)。
教研制度在中国基础教育课程改革中发挥了不可替代的作用。面对新时代的挑战,基于课程理解理论提出对话教研,即要突破教研主体局限,从单一到多元;突破教研目标局限,从忠实执行到理解创生;突破教研方式局限,从单向传递到对话共生,从而破...
关键词：课程理解 教研制度 对话教研 
分割的战场:基础教育校本教研制度的个案研究
《教育学术月刊》2025年第2期41-49,共9页朱志勇 钟筱雨 
教育部政策法规司资助课题“基于育人方式改革需求的学校制度变革研究”(编号:JYBZFGS2023408)。
基础教育课堂教学改革的深化以及学校主阵地教育生态的重建呼唤着校本教研制度的完善,完善校本教研制度的起点是考察现有制度实践。采用质性取向的个案研究方式考察校本教研制度推进过程后发现:学科教研、课例研讨、项目课题、教师培训...
关键词：校本教研制度 互动秩序 栖居制度主义 
北京市学前教育教研的体制创新与内涵改进
《学前教育》2025年第3期19-21,共3页张霞 
教研制度是中国特色的教学管理和教学质量保障制度,在教育事业发展和教育改革过程中发挥着重要的支撑作用。教研体系的完善程度和教研质量的高低,在很大程度上影响着教育质量。2019年,《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的...
关键词：基础教育质量 教研工作 教学质量保障 学前教育 教育改革过程 教师专业成长 教研制度 教学管理 
指向高质量课堂的听评课量表设计及其关键问题
《教学与管理》2025年第1期24-28,共5页户艳茹 方妍 
国家社会科学基金2024年度教育学一般项目“新时代中小学生家国情怀的生成机制与培育路径研究”(BEA240069)的研究成果。
在建设高质量课堂的时代背景下,重新设计课堂听评课框架与维度,有助于倒逼教师专业成长,反促课堂提质增效。在深刻反思现有听评课量表存在不足、尤其是缺乏科学量化标准的前提下,重新设计的旨在提升课堂质量的听评课量表主要包括2个观...
关键词：高质量课堂 听评课量表 教研制度 
浅谈需求导向的幼儿园园本教研
《幼儿100(教师版)》2025年第1期19-20,共2页张可歆 
教师的专业成长是园所教育质量的重要保证,而园本教研强调以园为本开展教研,是促进教师专业化成长的重要途径。《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出:“制订合理的教研制度并有效落实,教研工作聚焦解决保育教育实践中的困惑和问题。”...
关键词：园本教研 教研工作 幼儿教师 教研制度 教育质量评估 教师专业化成长 教师的专业成长 幼儿园 
常德市:推动教研服务市域基础教育高质量发展的有效途径
《湖南教育（上旬）（A）》2024年第12期40-42,共3页傅广生 曾凡梅 
湖南省基础教育教学改革研究项目“教研促进市域普通高中教学质量发展的‘常德模式’研究”(项目编号:Z2023184)阶段性研究成果。
教研制度是中国特色社会主义教育制度体系的关键一环,它承袭了我国基础教育的优良传统,为基础教育质量的稳步提升提供了坚实支撑。步入新时代,面对素质教育全面推进和基础教育质量全面提升的新形势、新任务与新要求,教育部专门印发了《...
关键词：基础教育质量 教研工作 教研制度 教师专业成长 素质教育 学校教育教学 新时代背景下 常德市 
双向支持模式下的园本教研路径探析
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第11期26-27,共2页刘悦 
《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园应当建立教研制度,研究解决保教工作中的实际问题。”《江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则》中指出:“建立园本教研制度,坚持开展基于问题导向、持续性沉浸式的园本教研,系统性、科学性强,有效解决...
关键词：园本教研 教研制度 问题导向 沉浸式 保教工作 幼儿园课程建设 评估标准 路径探析 
担当教研使命,直面时代挑战
《教育家》2024年第42期10-11,共2页卢立涛 王泓瑶 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“建党以来中国特色教研制度变迁逻辑及教研员循证发展路径研究”(项目编号:BHA210128)研究成果。
作为“中国智慧”在基础教育管理领域的集中体现,我国特有的教研制度为基础教育发展作出了巨大贡献,发挥着指导课程教学、服务教师发展、提供决策支持等重要职能,是保障基础教育质量的重要支撑。作为教研制度的主体,教研员始终紧密服务...
关键词：基础教育质量 基础教育发展 变革与发展 教研制度 教研员 基础教育管理 时代挑战 决策支持 
透过个体故事,看见教研员的成长困境
《教育家》2024年第42期12-13,共2页王梓霖 
教研制度是中国特色教育制度体系的重要组成部分,为保障基础教育质量作出了不容忽视的贡献。很长一段时间里,外界对教研工作的主要组织者——教研员少有关注。对于一批怀揣教育理想的教研员而言,他们既非高高在上的“上位者”,也非置身...
关键词：基础教育质量 教研员 教研工作 教研制度 成长困境 现实挑战 个体故事 无所作为 
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