方妍

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指向高质量课堂的听评课量表设计及其关键问题
《教学与管理》2025年第1期24-28,共5页户艳茹 方妍 
国家社会科学基金2024年度教育学一般项目“新时代中小学生家国情怀的生成机制与培育路径研究”(BEA240069)的研究成果。
在建设高质量课堂的时代背景下,重新设计课堂听评课框架与维度,有助于倒逼教师专业成长,反促课堂提质增效。在深刻反思现有听评课量表存在不足、尤其是缺乏科学量化标准的前提下,重新设计的旨在提升课堂质量的听评课量表主要包括2个观...
关键词:高质量课堂 听评课量表 教研制度 
打造高质量教师队伍:从幸福职业走向职业幸福
《教育家》2024年第1期24-24,共1页方妍 
强教必先强师,教师是教育高质量发展的第一资源。作为人类灵魂的工程师,教师是“太阳底下最光辉的职业”。“光辉”之中沐浴的是“幸福”,而这份幸福不仅来自外界的赋予、物质的回馈,更源于自身勤奋敬业、无私奉献的人生价值追求。帮助...
关键词:高质量教师 教师队伍建设 教育家精神 人生价值 人类灵魂的工程师 动力源泉 无私奉献 强教 
洞察本质、抓住关键,引领学校整体性变革——以高质量教师队伍建设筑牢清华附中根基被引量:1
《基础教育论坛》2023年第24期4-6,M0001,共4页方妍 
教师是教育高质量发展的第一资源,抓住“教师队伍高质量建设”这一关键,可以有效助推学校的整体性变革。为建设一支高素质、专业化、创新型的卓越一流教师队伍,夯实学校高质量发展之基,清华大学附属中学从精神引领出发,围绕技能培育、...
关键词:高质量发展 中学教师 队伍建设 
大力培养创新后备人才
《教学管理与教育研究》2023年第21期3-3,共1页方妍 
青少年时期是发现兴趣、树立志向的关键阶段。习近平总书记强调:“基础教育既要夯实学生的知识基础,也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣,培养其探索性、创新性思维品质。”选拔有学科特长、创新潜质的学生作为创新后备人才培养,符合...
关键词:培养创新人才 后备人才培养 基础教育 人才成长规律 创新型国家建设 精心呵护 青少年成长 关键阶段 
建设有特色的强校 培养高质量的人才
《北京教育(普教版)》2023年第6期11-13,共3页方妍 
国家需要什么样的人才?党的二十大报告明确指出,我们的教育要坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。这为我们“应该提供怎样的教育”指引了方向。在基础教育阶段,我们的办学必须以习近平新时代中国...
关键词:习近平新时代中国特色社会主义思想 拔尖创新人才 育人体系 立德树人 五育 社会主义办学方向 党的教育方针 全面贯彻 
高中研究型校本课程的构建与实践探索
《北京教育(普教版)》2012年第5期49-50,共2页方妍 赵鸿雁 
著名的“钱学森之问”困扰着所有中国教育人。随着国家对创新人才的大量需求,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》已明确指出:“在人才培养体制改革上要更新人才培养方式”。课程建设是人才培养的重要组成,我校面...
关键词:实践探索 校本课程 人才培养方式 研究型 拔尖创新人才 高中 发展规划纲要 面向全体学生 
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