高质量教师

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美国教师教育学术型博士培养课程体系研究——基于密歇根州立大学的案例分析
《教师教育学报》2025年第3期121-130,共10页赵英 刘艳仁 
山西省高等学校一般性教学改革创新项目“新师范背景下教师教育课程体系创新研究”(J20230581),项目负责人:赵英。
美国密歇根州立大学的教师教育学术型博士课程体系以培养能深刻理解教育并致力于进行教育改革的卓越学者和教育家为目标,构建了“4+1”五大模块的高质量教师教育课程体系。所谓“4”,即聚焦批判思维能力培养的专业研讨课程、聚焦教师专...
关键词：教师教育课程 教师教育学术型博士 高质量教师教育 教师专业发展 
高质量教师何以养成——美国加州研究型大学教师教育项目研究
《高教探索》2025年第2期71-81,共11页吴凡 黄伊琳 
国家自然科学基金青年基金项目“基础学科拔尖学生发展及其影响机制的追踪研究”(72304231);中国高等教育学会高等教育科学研究规划重点课题“高等理科拔尖人才培养路径探索与研究”(23LK0201);福建省高等教育研究院教研重点项目“福建省高校学生专业选择与退出机制研究——基于学生专业信任的视角”(FGJY202313)的成果之一。
在研究型大学培养基础教育优质教师是具有理论意义与实践价值的重要命题。通过对美国加州的斯坦福大学、加州大学伯克利分校和洛杉矶分校三所高校教师教育项目的综合分析发现,三所高校均以培养卓越教师、促进社会公平正义为使命,致力于...
关键词：教师教育 研究型大学 卓越教师 
大思政视域下高质量教师教育课程思政育人体系建设路径研究
《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第4期70-73,共4页薛松 陈肖 周海英 
教育部2023年度人文社会科学研究青年基金项目“新时代师范生课程思政素养的内涵框架与发展路径研究”(23YJC880121);江苏省高等教育教改研究重点课题“专业认证背景下高校师范专业质量评价体系创新与实践”(2023JSJG168);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“大概念统摄的项目式学习实践研究”(B/2023/01/10)。
构建课程思政育人体系是建设大思政课的应然诉求。高质量教师教育课程思政育人体系建设以构建中国特色教师教育体系为时代背景,以课程思政育师和育生一体化为目标宗旨,以教师教育课程和中小学课程为协同载体,是新时代教师教育课程教学...
关键词：课程思政 教师教育课程 思政育人体系 大中小一体化 路径 
以精准培训赋能高质量教师队伍建设的实践路径探索
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期033-036,共4页李晓欣 
教师是教育工作落实过程中的重要引导者和指路人,加强教师队伍建设可以为教学质量提升甚至与学生的未来发展奠定良好的基础和保障,而保障教师培训的精准性则可以为教师队伍建设质量和效能的提升提供更多助力,本篇文章也将目光集中于此,...
关键词：教师队伍建设 精准培训 实践策略 教学质量 
“强师计划”赋能民族地区高质量教师队伍建设的价值逻辑、问题审视和行动选择
《贵州师范大学学报(社会科学版)》2025年第2期141-150,共10页谢延龙 
国家社科基金项目“‘强师计划’背景下西部民族地区高质量教师队伍建设研究”(BMA230237)的阶段性成果。
高质量教师队伍建设是民族地区高质量教育体系建设的核心。“强师计划”能够为民族地区教师队伍建设提供高质量、促均衡和优发展的价值支撑,但也面临着民族地区教师队伍建设优师难有、机制不畅和配置不优等问题。“强师计划”需要在构...
关键词：强师计划 民族地区 高质量教师队伍 教师队伍建设 
让校本研修赋能高质量教师队伍建设
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期30-31,共2页于艳艳 
朝阳小学教育集团由朝阳校区和郭营校区组成,是一所充满朝气和希望、看见成长与温暖的乡村学校。近年来,为了持续激发教育活力,学校在“科研兴校”理念的带动下,开展了“以培训研究为引领、以课堂研究为主渠道、以实践改进为目标、以课...
关键词：校本研修 乡村学校 课堂研究 科研兴校 一所 教师队伍建设 教育活力 实践改进 
以教育家精神引领和加强高校教师队伍建设
《西北工业大学学报(社会科学版)》2025年第1期17-24,共8页张炜 田芬 
国家社科基金社科学术社团主题学术活动资助项目(22STA010)“我国高等教育治理现代化关键问题研究”(2022ZD03)。
从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面,讨论了贯彻落实教育家精神的六个举措,回顾了徐特立先生作为教育家的一生。建议以教育家精神为引领,稳步扩大高校教师队伍的规模,优化高校的生师比例结构和教师...
关键词：教育家精神 徐特立 规模与结构 高质量教师发展 
高质量教师教育背景下ADDIE混合式教学设计的开发与应用——以“幼儿教育心理学”课程为例
《晋中学院学报》2025年第1期90-94,共5页刘巧梅 
2023年晋中学院教学改革创新项目“基于深度学习的高校混合式教学模式探索改革与应用研究”(Jg202376)。
在高质量教师教育背景下,基于ADDIE模型探讨教师教育课程混合式教学设计的开发与应用,是落实教育高质量发展以及师范专业OBE认证理念的现实需求,也是推进教师教育课程数字化改革的必然要求。以“幼儿教育心理学”课程为例,提出了基于AD...
关键词：教师教育高质量发展 师范生培养 ADDIE 学习者中心 
新质生产力背景下我国高质量教师专业发展路径探索
《大学教育》2025年第4期10-14,共5页谢红雨 伊继东 
四川省高等学校人文社会科学研究基地生态化教育研究中心课题“教育生态学思想耦合下地方师范高校‘生态课堂’体系构建研究”(STYB2302)。
为实现新质生产力背景下我国高质量教师专业发展,文章从现实逻辑角度,结合教师专业发展时代特点,针对目前教师专业发展过程中内涵不明、特征不清以及目标不具体的问题,从时代内涵、本质特征、基本目标三个方面厘清高质量教师专业发展的...
关键词：新质生产力 高质量 教师专业发展 教育强国 教育生态 
教师质量评价要素研究新进展——人力资本理论的视角
《教育与经济》2025年第1期78-84,共7页刘小强 
国家社科基金教育学一般课题“新时代乡村教师配置机制创新研究”(BFA210067);国家留学基金资助。
探究教师质量评价要素,揭示高质量教师特征,是近年来教育研究的一个重要领域。受人力资本理论的影响,教师质量评价要素研究主要从间接评价与直接评价两个方面展开,间接评价主要考量教师学历、教师资格证及教师教学经验等外在要素对学生...
关键词：教师质量 教师评价 高质量教师 
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