课后中长期探究活动之实例与反思  

作　　者：曹珺[1] 

机构地区：[1]宿迁市实验小学

出　　处：《江苏教育》2006年第04B期43-45,共3页

摘　　要：小学科学教学活动有一部分内容要让学生在课外、在家里完成。以三年级为例，这样的课外探究活动就有记录天气、饲养小动物、制作肥料袋、培植种子、种油菜、制作太阳钟、看月亮等。一直以来，我们都把着力点放在课堂内的探究指导上．而这些课后的探究活动由于多种原因．操作难度大，通常都不了了之。新课程强调情感态度价值观的培养，这些中长期探究活动正是培养学生坚持性、对科学执着追求、对生命热爱等意志品质，真正在体验中获得全方位发展的最好机会。如何切实有效地开展好课后中长期探究活动？先介绍我经历的两个案例。

关 键 词：探究活动 中长期 课后 实例 培养学生 小学科学 全方位发展 教学活动 情感态度 意志品质 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]