默会知识理论及其教育意蕴  

作　　者：王帅[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079

出　　处：《高等函授学报（哲学社会科学版）》2006年第2期22-25,共4页Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)

摘　　要：默会知识理论是上世纪六、七十年代兴起于西方理论界的一种知识论。文章概述了默会知识理论的产生背景和基本观点,在此基础上,对当前我国教育中的相关问题进行了重新审视。在默会知识理论视野中,应尊重学生的默会知识,重新诠释“掌握知识”的内涵,培养学生通过默会知识发现问题的意识并重新认识学徒制在教育中的作用。

关 键 词：默会知识 掌握知识 学徒制 教育思潮 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]