王帅

作品数：102被引量：334H指数：9
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大数据时代循证教育治理:价值阐析、机制演进与阈限澄明
《安徽师范大学学报(社会科学版)》2025年第2期125-135,共11页王帅 吕昊鑫 
中央高校基本科研业务费专项资金项目“数字时代教师自组织研究”(2024CXZZ101);河南省软科学研究计划2024年度项目“新质生产力战略驱动河南省高端创新人才供需耦合路径研究”(242400410561)。
我国教育治理与数据技术呈现一定的“脱嵌”色彩,亟需走出一条与高质量发展要求相适应的社会责任与创新之道。数据技术介入循证教育治理具有三重突出价值,表现为数据驱动全域治理的基本范式、塑造平衡共叠的良性循环治理环境和构建“政...
关键词：循证教育 教育治理 大数据 
教师悬浮内卷现象:表征、成因与应对
《现代基础教育研究》2025年第1期47-53,共7页王强 王帅 
教师悬浮内卷现象是教师在追求职业进步与教育成就过程中出现的身份游离与自我消耗趋势。面对努力似乎无果、心理资源逐渐耗尽的困境,不少教师选择采用“减速”策略,教师群体中逐渐呈现出思维观念上角色定位偏差、主体利益上目标导向失...
关键词：内卷 教师悬浮内卷 职业倦怠 教师专业发展 
数智时代教育的离身性风险及其规避
《江淮论坛》2024年第6期173-180,共8页王强 王帅 
教育实践在经典认知科学的引领下,常被视为一种离身的精神训练,强调认知过程的抽象化与符号化,忽视了身体在认知与情感发展中的核心作用。这种离身化的教育实践在数智时代尤为突出,主要表现为身体意象的扭曲、认知过程的割裂以及人际互...
关键词：数智时代 离身性 教育 
从类人到共生:数字人教育应用的审思与超越
《开放学习研究》2024年第4期1-6,26,共7页王强 王帅 
由计算机科技孕育出的数字人构想,逐渐在教育领域产生了深远影响。数字人教育应用通过工具性超越重塑了教育时空之维,以主体性复归开启了个性教育新篇,用虚实性交融构筑了互动教学新境。然而,数字人面临身份定位模糊、数据依赖过度和缺...
关键词：数字人 教育应用 价值向度 风险挑战 效能释放 
论服务教育强国的农村教育治理
《中州学刊》2024年第5期78-86,共9页王帅 
实现农村教育“善治”,确保城乡教育资源供给均衡,是推进教育强国建设的重要基础。当前,农村教育治理依然存在诸多阻滞因素,主要体现在治理主体的功利主义动机与模仿套用倾向,治理方式囿于传统导致非专业化现象频发,治理机制虚化导致深...
关键词：教育强国 农村教育治理 乡土文化 
数智化时代中小学校长的领导困境及其超越——基于量子型领导的启示
《开放学习研究》2024年第2期34-42,共9页彭庚 王帅 
2022年福建省社会科学基金项目“高质量教育体系建设背景下福建省名师评价体系构建研究”(项目编号:FJ2022C022)的阶段性研究成果。
在数字技术、智能技术深度融合的数智化时代,知识主体多元化、虚实情境互融、数智技术更迭、多向度信息裂变等现象重塑了教育主客体关系,打破了传统学校治理边界,颠覆了传统教学思维模式,并加剧了学校环境变化,中小学校长面临主体性危...
关键词：数智化时代 中小学校长 学校治理 量子型领导 
知识教育中图像的表征与隐喻被引量：1
《教育研究与实验》2024年第2期24-34,共11页方红 吕昊鑫 王帅 
在信息技术时代,图像及其内蕴的认知逻辑成为知识教育的本体性要素。图像不仅关涉一般意义上的“见”“视”与“知”之间的浅层联系,而且关涉复杂隐喻与“知”之间的多重意义。视觉与图像的各式信息化融合,在显性层面为个体提供更为丰...
关键词：知识教育 图像 表征 隐喻 
量子型领导:数智化时代高校校长领导范式转型新路向被引量：1
《黑龙江高教研究》2024年第2期10-17,共8页彭庚 王帅 
福建省社会科学基金项目“高质量教育体系建设背景下福建省名师评价体系构建研究”(编号:FJ2022C022);教育部人文社会科学研究青年项目“乡村教师补给政策的效应分析与优化路径研究”(编号:21YJC880017)的阶段性成果。
在数智化时代,“智能、互联、实时”的数智技术驱动新的社会经济变革,重塑了教育生态。数智技术在助力高校治理现代化的同时,其信息传播速便化、技术迭代加速化、知识主体多元化和认知场景拟态化等特性,也带来了学校治理“形态易变性、...
关键词：数智化时代 高校校长 领导范式 学校治理 量子型领导 
场域视阈下校企隔膜的发生机理与消解路径被引量：3
《成人教育》2024年第2期53-61,共9页郭媛媛 王帅 
中国高等教育学会高等教育科学研究规划2022年度课题“职业核心能力导向的高职院校教学改革研究”,项目编号为22GDZY0403。
消解校企隔膜是一项“多元”场域共同发挥效能的系统工程。目前,校企合作面临校企隔膜这一现实困境,主要表征为落地细则滞后、主体内驱力不足、产权界定不清、治理体系不善、文化融合不足。校企隔膜的成因主要包括主体间利益目标交集模...
关键词：职业教育 校企隔膜 场域机理 消解路径 
多元主体协同视角下市域产教联合体建设:内在机理、实然困境和应然路径被引量：47
《职业技术教育》2023年第22期41-49,共9页郭媛媛 王帅 
2022年度中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“职业核心能力导向的高职院校教学改革研究”(22GDZY0403),主持人:郭媛媛;2023年度河南省社科联调研课题“数字背景下河南省职业教育现代化路径研究”(SKL-2023-1493),主持人:陈伟兰。
市域产教联合体建设既是推动职业教育改革和促进产业经济高质量发展的重要举措,也是一项多元主体协同共建的系统工程。“多元一体”治理格局下的多维审视是市域产教联合体建设的关键。立足于多元主体协同视角,市域产教联合体建设内蕴四...
关键词：多元主体 市域产教联合体 产教融合 职业教育 
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