论学习动机理论与能力本位职教教材开发  

作　　者：蔡丽萍[1] 孟梅[2] 陈庆合[3] 

机构地区：[1]中国环境管理干部学院高级讲师 [2]中国环境管理干部学院讲师 [3]河北科技师范学院副教授

出　　处：《教育与职业》2006年第14期21-22,共2页Education and Vocation

摘　　要：教材内容、结构、展开顺序、呈现方式等对激发学生的学习动机，提高学习兴趣均有作用。教材的难度对学生的学习兴趣有一定影响，难度适中且逐步深入的内容对激发学习动机有较大影响。能力本位的教育教材，应根据学生学习动机形成发展的一般规律并结合学生的特点进行开发。

关 键 词：能力本位 职教教材 学习动机 

分 类 号：G40-092[文化科学—教育学原理]