比较教育研究范式的发展及其走向  

On the Conversion of Research Paradigm in Comparative Education

作　　者：陈时见[1] 刘揖建[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆400715

出　　处：《比较教育研究》2006年第6期1-4,54,共5页International and Comparative Education

摘　　要：在比较教育的研究历程中,产生了历史主义、民族主义、实证主义和文化相对主义等几种主要的研究范式。随着社会发展和研究议题的变化、方法论和方法体系的丰富、研究视野的扩展,比较教育研究范式也发生相应的转换。在新世纪全球化背景下,多元文化主义研究范式正逐步发展成为比较教育研究的方向。Historical, positivism and cultural relativism in the growth of comparative education research and had education. With the development of society and the changes methodology, the research paradigm in comparative education are the several major great impact on the in research themes also changes. In the research paradigms appeared development of comparative as well as the enrichment of context of globalization in the new century, multicuhuralism will be the direction of the research paradigm in comparative education.

关 键 词：比较教育 研究范式 方法论 研究视野 教育研究 多元文化主义 全球化 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]