对我国职业教育的两点思考  

作　　者：邢晖[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院职业教育与成人教育研究所

出　　处：《群言》2006年第7期8-10,共3页Popular Tribune

摘　　要：使各级各类教育协调、全面、健康发展，应该是我国教育现代化的题中应有之义。从教育内部来看，学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育等构成了一个完整的国民教育体系。如果把教育类型划分为普通教育和职业教育两大类来的话，二者犹如教育这把剪刀的两个刃，缺一不可，一强一弱也不成。然而，在现实中，职业教育在学历社会、精英教育、高考制度等浓厚的大众情结之下，常陷于比普教低一等的无奈和尴尬：职教“不正规”、“没前途”、“不情愿上”是较普遍的社会认识；考分低、品行差、落榜生、失败者是多数职校生的社会定位；职校教师们为职称评定、工资待遇、社会地位不如普高而烦恼；在发展规模上，

关 键 词：职业教育 国民教育体系 社会认识 教育现代化 学前教育 基础教育 高等教育 成人教育 普通教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]