校本课程“个性化”取向的多维分析  

作　　者：郑和[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育探索》2006年第8期12-14,共3页Education Exploration

基　　金：浙江省2004年度哲学社会科学规划重点课题"基础教育课程改革的价值观支持系统研究"的阶段性成果之一;由吴惠青教授主持(Z04JY03)

摘　　要：个性化是校本课程开发的价值追求,从校本课程的课程主体、课程指向、课程本位、课程实施途径、课程存在形式、课程评鉴等方面来剖析校本课程的个性化价值取向,是教育实践工作者、尤其是校本课程开发的实践者进一步理解校本课程、开发校本课程的基本框架。

关 键 词：校本课程 个性化 分析框架 多维分析 课程主体 价值取向 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]