联系学生实际 注重因材施教  

作　　者：刘建民[1] 

机构地区：[1]西藏大学理学院

出　　处：《西藏教育》2006年第8期30-31,共2页

摘　　要：入学分数偏低、成绩高低不齐的多民族混合班学生学习高等数学存在一些客观困难，注意培养学生热爱数学的情感，注意与中学数学的衔接，加强有针对性的辅导有助于克服这些困难。

关 键 词：因材施教 多民族混合班 高等数学 衔接问题 本科班 课外辅导 西藏大学理学院 

分 类 号：O13-4[理学—数学] G758.4[理学—基础数学]