新课程中“联想·质疑”的心理学意义  

作　　者：罗龙 

机构地区：[1]东营市胜利第二高级中学,山东东营257064

出　　处：《化学教学》2006年第9期19-20,25,共3页Education In Chemistry

摘　　要：从心理学的角度阐释了“联想”与“质疑”的含义并探讨了“联想·质疑”在高中化学新课程的组织教学中的作用。

关 键 词：接近联想 相似联想 对比联想 关系联想 同化 顺应 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]