孔子的终身教育思想对现代企业人才继续教育的启示  

作　　者：商晓霞[1] 

机构地区：[1]焦作大学

出　　处：《集团经济研究》2006年第09X期320-320,共1页

摘　　要：终身教育作为一种国际教育思潮兴起得跟更晚。最初，大约形成与本世纪五、六十年代的欧洲。一九六五年，联合国教科文组织国际成人教育促进委员会讨论了保罗·郎格朗关于终身教育的提案，并建议联合国教科文组织批准终身教育的原则。后来，郎格朗便担任了该组织的终身教育局局长。一九七二年出版的国际教育发展委员会的《学会生存》的报告，统一用“终身教育”一词代替“继续教育”、“中学以后教育”和“成长教育”，并赋予新的涵义。因此，我们现在所说的“终身教育”无疑是现代社会的产物。但是，在孔子的教育思想中，我们却可发现一些类似现代终身教育的思想，值得我们认真探讨。

关 键 词：终身教育思想 人才继续教育 现代企业 联合国教科文组织 孔子 《学会生存》 “继续教育” 现代终身教育 

分 类 号：G72[文化科学—成人教育学]