《学会生存》

作品数：482被引量：626H指数：9
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对learning to be的“学会自主”内涵的解读被引量：1
《全球教育展望》2023年第11期13-21,共9页郝文武 
通过对《学习——内在的财富》提出的“四大教育支柱”即learning toknow、learning to do、learning to live together、learning to be的逻辑关系及其对learning to be的具体解释进行考察可见,《学习——内在的财富》中的learningto b...
关键词：learning to be 《学会生存》 学会独立自主 学会成人 
未来关怀:时空互渗与意义生成被引量：1
《人民教育》2022年第19期29-30,共2页周作宇 
1971年10月25日第26届联合国大会以压倒性多数表决通过了恢复中华人民共和国在联合国组织中的合法权利的决议。同年,联合国教科文组织成立了国际教育发展委员会,决定联合世界教育工作者撰写一份重要的报告,这就是1972年的《学会生存》...
关键词：《学会生存》 教育工作者 国际教育发展 联合国教科文组织 意义生成 联合国大会 华东师范大学 多数表决 
深圳,未来我们最成功的人文风景
《深圳青年》2022年第8期16-21,共6页王京生 
联合国教科文组织在《学会生存》报告中明确提出“向学习化社会前进”。由此,“学习化社会”作为一种全新的理念,受到国际社会的广泛重视。将学习力转化为创新力,是生存的必备技能,是不断适应环境变迁的根本途径。对城市、对国家而言,...
关键词：《学会生存》 学习化社会 必备技能 联合国教科文组织 创新力 环境变迁 必要手段 新的理念 
为新世界构建终身教育框架——纪念《学会生存》发表50周年被引量：5
《高等教育研究》2022年第5期1-10,共10页邬志辉 高清晨 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(18JJD880001)。
联合国教科文组织发表的报告《学会生存》,是在二战后随着人口剧增、科技进步带来的社会、经济、政治变革与传统教育之间的矛盾愈加明显的背景下产生的。受西方多种意识形态和联合国教科文组织秉持的人文主义精神的影响,报告提出了完人...
关键词：学会生存 终身教育 完人教育 教育民主化 教育先行 
当代高校大学生如何“良好”学习?--基于建构主义学习理论视角的探究
《国际高等教育》2022年第1期27-32,共6页李佩姗 
一、引言,法国政治家埃德加福尔(Edgar Faure)曾经在《学会生存》一书中指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人”。学会学习要求学生首先在学习上梳理自觉和主动意识,不再依赖外力进行学习。就大学生而言,大学生学...
关键词：《学会生存》 建构主义学习理论 学会学习 当代高校 主动意识 个人特质 外在因素 埃德加 
如何在初中物理教学中进行自我教育的探究
《传奇故事》2022年第8期75-76,共2页李明辉 
在《学会生存》一书中指出:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体;受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。”因此,在课堂教学过程中,实施自我教育是知识经济时代的需要,是实施素质教育...
关键词：《学会生存》 初中物理教学 深化教学改革 自我教育 知识经济时代 课堂教学过程 教育的对象 实施素质教育 
慢“漫”地教数学——“漫”是育人的课堂
《小学教学设计》2021年第26期27-29,共3页孙贵合 
联合国教科文组织在出版的《学会生存》一书中指出:在未来社会里,文盲将不是不识字的人,而是那些不会学习、不会自行更新知识的人。而且在报告中还明确提出了“终身学习”的观点。可见学习能力、终身学习能力,对学生一生的重要性。但如...
关键词：《学会生存》 终身学习 更新知识 学生感悟 联合国教科文组织 教学方式 育人 体验合作 
学习化社会的思想及其当代教育意义——重读联合国教科文组织之《学会生存》被引量：3
《教育实践与研究（理论版）（C）》2020年第2期4-9,共6页武文秀 
学习化社会是《学会生存》中的核心主张。《学会生存》一书指出当时教育与社会,尤其是学校教育与社会的不适应状况;提出要建立一个超越学校范围、指向社会每个个体不断完善、学会学习、学习者自己教育自己的学习化社会的构想;并提出通...
关键词：学习化社会 学会学习 学会生存 
在游戏中识别儿童有效学习的特点
《学前教育》2020年第1期8-11,共4页王兴华 
二十世纪五六十年代新的科学技术革命改变了教育和学习的意义,使人类进入学习型社会。自此,终身学习的思潮持续影响着世界范围内的教育改革。联合国教科文组织在其出版的《学会生存》一书中明确提出"教育应该较少致力于传递和储存知识,...
关键词：《学会生存》 科学技术革命 终身学习 联合国教科文组织 学习型社会 关注儿童 学前教育实践 新取向 
在“活动式”语文教学中落实学生核心素养
《吉林教育》2019年第35期34-35,共2页范禹铭 
教育作为一种有目的地培养人的活动,其根本目标在于创造条件促进人的全面而自由的发展,即如《学会生存》一书所指出的“把一个人在体力、智力、情感、伦理各方面的因素综合起来,使他成为一个完善的人”。回顾我国教育发展历程,20世纪强...
关键词：语文教学 素养 活动式 教育发展 学生 《学会生存》 国家意志 人才培养 
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