活动式

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培智学校“生活化活动式”教学模式初探
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期72-73,共2页祁学军 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“残障学生生活化活动式育人模式的实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2316090037。
培智学校义务教育课程设置实验方案和课程标准强调,构建以生活为核心的课程体系,提倡感知、体验、参与的学习方式,促进学生认知与体能和谐发展,培养学生生活自理和社会适应能力。因此,我们在教学中,要遵循智障学生身心发展特点和教育教...
关键词：培智学校 教育教学规律 智障学生 身心发展特点 优化教学策略 学生认知 社会适应能力 课程标准 
初中语文“活动式”教学的探索研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期098-101,共4页毛惠芹 
在新时代教育背景下,对学生语文核心素养的提高成为了初中语文教学的重要目标。如何培养学生各方面的能力,激发学生学习语文的兴趣,初中语文“活动式”教学应运而生,为语文教学提供了新的思路。本文论述了初中语文“活动式”教学存在的...
关键词：理论依据 “活动式”教学 重要性 初中语文教学 方法策略 
初中数学活动式教学初探
《安徽教育科研》2025年第2期41-43,共3页张秀娟 施训洋 
遵循新课标的要求,初中数学教师应积极开展活动式教学的探究与实践,促使更多学生热爱数学。基于此,本文从充分利用教材中的探究内容、合理利用生活中的数学实例等方面探讨了活动式教学的组织形式,指出活动式教学要加强有效评价,正确评...
关键词：活动式教学 数学活动 评价 
基于行为转变理论的专题活动式健康教育对肺癌患者疾病知识及心理韧性影响
《航空航天医学杂志》2025年第1期100-103,共4页郭明月 刘璐 
目的探讨基于行为转变理论(Behavior Change Wheel,BCW)的专题活动式健康教育对肺癌患者的疾病知识及心理韧性影响。方法选取2022年01月~2023年12月入院接受放疗的120名肺癌患者作为研究对象,按照其入院时间进行分组,2022年01月~2022年0...
关键词：肺癌 行为转变理论 健康教育 心理韧性 疾病知识 
任务驱动下的“活动式”教学——以肖家芸执教《沁园春·长沙》为例
《小说月刊（下半月）》2024年第24期0164-0166,共3页吴春玲 
《沁园春·长沙》属于统编版高中语文教材上册中的第一篇文章,教育部将本篇词作设置为学生进入高中的第一篇接触的文章,足以见得其重要地位。本词是现代人沿用古诗格律填写的杰作,在表现手法上突出情景交融的特点。 针对特定的学情,肖...
关键词：学科教学知识 “活动式”教学 启示思考 
新课标背景下初中“活动式”语文学习的教学实践思考
《中国教育学刊》2024年第S2期48-49,共2页王珺 
“活动式”语文学习是指在新课标背景下,教师在指导学生语文学习过程中融入多种形式的活动,帮助学生更新学习理念,变革学习方式,激发学生学语文、用语文的热情,保持学生持续学习语文的动力,培养和提升学生学习能力,促进学习的有效性、...
关键词：语文学习 活动式 有效性 教学评价 
初中语文阅读教学中活动式教学应用策略探索
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期236-239,共4页胡红 
在初中语文阅读教学中应用活动式教学,对于促进学生思维的活跃,提升学生的理解能力、创新能力、合作意识都具有重要作用。本文主要分析了在初中语文阅读教学中应用活动式教学的意义,并从阅读材料、学习目标、阅读过程和评价方法四个方面...
关键词：初中语文 阅读教学 活动式教学 应用策略 
新课标背景下提升中职学生音乐鉴赏能力的策略探究
《华章》2024年第12期0165-0167,共3页文春琴 
在新课程标准背景下,中职学生的音乐鉴赏能力培养成为音乐教育领域的重要课题。本文分析了影响中职学生音乐鉴赏能力的主要因素,包括学生自身的兴趣、知识背景以及现有教育模式的局限性;指出了当前音乐教学模式中存在的不足与问题。针...
关键词：中职学生 音乐鉴赏能力 多媒体技术 活动式教学 
运用活动式教学 把课堂还给学生——以《愚公移山》一课为例
《教育》2024年第32期96-97,共2页潘晓慧 
教育教学改革正在进行中,虽然每个教师都在积极尝试用新的教学理念进行教学实践,但是在教学中难免会有困难和挑战。下面以《愚公移山》一课为例,浅谈活动式教学的思考和做法。一、活动化教学实践为了实现“把课堂还给学生”的目标,把教...
关键词：《愚公移山》 活动式教学 活动化教学 把课堂还给学生 学为中心 小组活动 主动学 教育教学改革 
核心素养视域下小学英语活动式故事教学模式研究
《求知导刊》2024年第28期74-76,共3页吴华西 
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“学科核心素养视域下小学英语活动式故事教学的实践研究”(项目编号:2022ZJY1358)阶段性成果。
分析了小学英语活动式故事教学的应用价值,并以核心素养培养为出发点,总结了小学英语活动式故事教学模式的应用策略:更新教育理念,奠定教学基础;做好备课工作,挖掘教材资源;精心创编故事,设计活动环节;创设故事情境,开展多元阅读;关注...
关键词：活动式故事教学 核心素养 小学英语 
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