“技术淡化”的误区及应对策略  

作　　者：刘超[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州中学,225009

出　　处：《信息技术教育》2006年第10期29-30,共2页Information Technology Education

摘　　要：自2004年普通高中信息技术课程标准颁布以来,课程实施中的“技术淡化”现象就不断出现。很多人难以理解高中课程标准的真正内涵与理念,认为目前的高中课程标准不符合教学实际,弱化了软件工具学习。为了使广大教师真正领会信息处理的理念,本刊这期刊登扬州中学刘超老师的《“技术淡化”的误区及应对策略》一文,并将在后续各期中陆续刊登北京丁香小学武健老师的“非技术性信息处理”系列文章。我们希望通过这些文章,能够使教师真正理解“操作层面的技术——方法层面的技术——思想层面的技术”的过渡过程。

关 键 词：信息技术 淡化 误区 课程标准 信息处理 过渡过程 高中 教师 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]