走出政策理解的误区——吴刚平教授回应校本课程10大困惑  

作　　者：郑琰[1] 

机构地区：[1]《基础教育课程》记者

出　　处：《基础教育课程》2006年第11期50-55,共6页

摘　　要：校本课程并不是新生事物,但是当它作为新课程三级课程管理体制建设中的一项重要内容,作为对国家、地方课程的重要补充而要求各校必须落实时,校本课程建设就成为这次课程改革的一个亮点和难点。为此,本刊调查、搜集了来自一线最基层的校长、教师在实施校本课程中的困惑、问题和经验,拟分两期展开讨论和交流。本期,我们将围绕校本课程开发与管理中存在的认识上的困惑,邀请华东师范大学课程与教学研究所博士生导师吴刚平教授为大家解答,希望能够帮助大家澄清在校本课程政策理解层面最基本的一些模糊认识,走出理解误区。

关 键 词：校本课程建设 政策理解 理解误区 吴刚 三级课程管理 回应 对话 校本课程开发 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]