小学生运用手持技术探究教室光线照度的个案分析  

作　　者：钟映雪[1] 陶英 江伟英[3] 

机构地区：[1]华南师范大学化学教学与资源研究所,广东广州510631 [2]象贤中学,广东番禺511400 [3]华南师范大学附属小学,广东广州510631

出　　处：《中国电化教育》2006年第11期56-58,共3页China Educational Technology

摘　　要：本文通过具体的教学案例"小学生运用手持技术探究教室光线照度",探讨了手持技术在小学科学课程教学中的独特作用,并介绍了手持技术在小学科学课程探究活动中的具体运用。

关 键 词：手持技术 小学科学 探究活动 科学探究能力 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]