灵活运用教材 激发学习兴趣  

作　　者：刘志国[1] 

机构地区：[1]江苏省滨海县第二实验小学

出　　处：《教育现代化》2006年第11期95-95,共1页Educational Modernization

摘　　要：随着新课程改革的不断深化，小学数学教材进行了多次的修订．内容上和体系上都发生了根本性的变化，可以说新的教材越来越符合小学生的认知规律．在使用新教材的过程中，比以往有更高的要求，更丰富的内涵。新课程的实施要求教师转变观念，从“教”教材转向“用”教材；从“被动的接受者”转向“主动的开发者”。教师应该在实践和反思中，以教材为基础．根据自己学生的具体情况和新课标要求．创造性地使用教材，对它作出相宜的“剪裁”，加深、拓宽课程的内涵和外延。激发学生的学习兴趣，力求达到最好的教学效果。

关 键 词：小学数学教材 学习兴趣 激发 新课程改革 教师转变 小学生 认知规律 教学效果 

分 类 号：G624.5[文化科学—教育学]