新课程评价改革的尝试与思考  

作　　者：童欣 

机构地区：[1]郑州市管城区实验小学,河南郑州450000

出　　处：《教育论坛》2006年第6期28-31,共4页

摘　　要：数学课程标准提出：“对数学学习的评价要关注学生学习，更要关注他们学习的结果；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”评价作为教学改革的“导航棒”，在改革中发挥着极其重要的作用，影响着教育改革的进程。符合课程改革的新理念，适应时代的发展的需要，我们在评价改革方面作了一些尝试。在结合教育教学实际的基础上，紧密围绕课改精神，充分关注学生的个性差异。突出学生的主体性。力求在评价的功能和评价的方式上有所突破，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。

关 键 词：课程评价改革 学生学习 数学课程标准 学生的主体性 数学学习 教育改革 数学活动 认识自我 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]