高中学生物理学习自我效能感研究  

作　　者：胡象岭[1] 高光珍[1] 王杰[2] 王艳霞[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学物理学系,山东曲阜273165 [2]淄博师范高等专科学校,山东淄川255100

出　　处：《物理教师（高中版）》2006年第12期7-9,11,共4页Physics Teacher

摘　　要：以932名高中学生为研究被试,以物理学习自我效能感量表为工具,探讨了高中学生物理学习自我效能感在性别和年级上的差异及其与物理学习成绩、学习动机的关系.结果表明:(1)高中学生物理学习自我效能感存在显著的性别差异,而年级差异不显著,性别与年级在物理学习自我效能感上交互作用不显著;(2)高中学生的物理学习自我效能感与物理学习成绩呈显著正相关,成绩优良学生的物理学习自我效能感水平显著高于成绩不良学生;(3)高中学生物理学习自我效能感与成绩目标动机呈极其显著的负相关,与掌握目标动机呈极其显著的正相关.物理学习自我效能感对学习动机有显著的预测作用.

关 键 词：高中学生 物理学习 自我效能感 学习动机 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]