确立高等学校课程结构的就业取向  

作　　者：吴巧荣[1] 

机构地区：[1]北京师范大学2005级硕士研究生

出　　处：《大学教育科学》2006年第6期99-99,共1页University Education Science

摘　　要：近年来，我国高等教育的发展似乎遇到了一个瓶颈，即大学的人口和出口不能形成良性的循环，每年都有很大一部分的学生“毕业即失业”，找不到自己适合的岗位，大学生就业难问题日益突出。当前大学毕业生能力结构和水平与当前的职业结构和岗位需求不能吻合是导致这一问题的主要原因之一。众所周知，课程是培养学生素质的载体，高等学校课程结构直接决定着大学毕业生的能力结构。我国高等学校的课程结构大多为“学科本位”，这种课程以培养专才为目的，过分强调各学科自身的知识体系，忽略学科之间的横向联系，割裂了大学生的理解力。在这种结构范式下，课程的专业性太强，大学生的思维被限制在一个专业之内，难与其他专业发生联系，毕业后能力结构比较单一，虽然掌握了一定的理论知识，但是实践能力平平，综合能力欠缺。

关 键 词：课程结构 高等学校 就业取向 大学毕业生 能力结构 学科本位 岗位需求 知识体系 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]