参与探究学习课题研究的中学化学教师状况调查  

作　　者：马胜利[1] 李莉[2] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院基础教育教学研究中心,100031 [2]北京第五中学,100007

出　　处：《化学教育》2006年第12期36-37,51,共3页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：我国基础教育新一轮课程改革将“科学探究”作为课程改革的突破口,为此,我们开展了“促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究”研究,并对探究学习教学实验的实施效果进行了调查。调查结果表明:实施探究学习对教师产生了积极的影响,教师的教育观念、教育理论水平、教育科研能力、教学总体水平等各方面都有大幅度的提升。

关 键 词：化学探究学习 调查研究 教育观念 教学科研能力 教学总体水平 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]