日本小学教师的流动特点及对我国小学管理的启示  

作　　者：孔凡琴[1] 

机构地区：[1]东北师范大学国际与比较教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《现代教育科学（小学校长）》2007年第1期70-70,共1页Modern Education Science:Primary School Headmaster

摘　　要：日本的小学教育发展达到了比较理想的均衡状，基本上没有“择校”等现象。究真原因，这与日本推行教师“定期流动制”、实现小学教师均衡配置有密切的关系。学习日本的经验，对于我国小学教师配置均衡化具有重要的借鉴意义。

关 键 词：小学管理 小学教师 日本 流动特点 教育发展 均衡配置 教师配置 均衡化 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]