浅谈高等数学教学中对学生自我效能感的培养  

作　　者：亓正坤[1] 王廷明[2] 张伟[2] 

机构地区：[1]青岛大学国际学院,山东青岛266101 [2]青岛大学师范学院,山东青岛266071

出　　处：《大学数学》2006年第6期7-10,共4页College Mathematics

摘　　要：目前,由于学生学习高等数学的基础、高等数学学习能力和高等数学能力、高等数学学习的归因、高等数学学习评价等,导致学生高等数学学习的自我效能感较弱,成为影响学生学习高等数学的主要原因之一.笔者提出了通过给学生创设学习成功的机会、引导大学生进行积极的归因、树立学习的榜样、掌握数学思想、方法和有效的学习方法、优化评价方式等来激发、培养学生的高等数学学习的自我效能感,激发学生学习高等数学的兴趣,提高教学质量.

关 键 词：高等数学 数学教学 自我效能 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]