课程知识社会学分析诸范式述评  

作　　者：葛春[1] 夏正宝[1] 吴志武[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院基础教育课程研究中心,江苏南京210097

出　　处：《河南师范大学学报（教育科学版）》2006年第4期52-55,共4页

基　　金：本文系全国教育科学“十五”规划重点课题成果之一（课题批准号DAB010489）.

摘　　要：知识社会学是课程社会学的重要基础学科，其对知识进行社会学研究的理论范武对课程及其知识内容的社会学分析具有巨大借鉴价值。通过对知识社会学中既有的对知识进行社会学分析的三大范武，即整体功能论范武、整体决定论范武及分层决定论范武的逐一述评，得出虽然它们都存在一些理论分析的局限性，但是这些范式对课程及其知识内容的研究仍然有其独到与深刻之处，因此年幼的课程社会学注意吸收知识社会学的有关学术成果依然是有益和明智选择的结论。

关 键 词：课程知识 社会学分析 范式 述评 

分 类 号：F062.3[经济管理—政治经济学]