学做研究型教师  

作　　者：刘新海 

机构地区：[1]北京市团结湖第三中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2007年第3期10-11,共2页Beijing Education

摘　　要：课程改革的深入发展,要求教师逐渐完成角色转型,由教学型教师向研究型教师转变就是其中之一。但在教育教学实践中,还存在着把研究与教学对立起来的现象,教师游离于研究者的身份之外。教师是教学者还是研究者?教师又该怎样成为研究者?本期将针对教师文化中的角色认同问题--"教师是教学者还是研究者"展开讨论。

关 键 词：研究型教师 苏霍姆林斯基 研究者 教学者 教育家 前苏联 上课 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]