有效应用认知工具,提升学科整合效果——《气候资料的表示方法》教学设计评析  

作　　者：胡小勇[1] 张芸[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院

出　　处：《信息技术教育》2007年第3期48-49,共2页Information Technology Education

摘　　要：信息技术与课程整合的根本目的在于提高教学效果。对于技术在课程教学中作用的认识，一直是信息技术与课程整合研究实践者所持续关注的话题。乔纳森（David H．Jonassen）曾指出，计算机与学习之间的关系包括从计算机中学、学习计算机、用计算机学习三个概念。就最后用计算机学习的“工具观”而言，是把信息技术看作一种装置手段和可以操控的对象，通过“善假于物”，获得更加高效的教学效果。

关 键 词：教学设计 气候资料 学科整合 工具 计算机学习 信息技术 应用 教学效果 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]