农村教育发展中地方政府作为的思考——基于重庆南川M镇“关爱留守儿童教育工程”的田野调查  

作　　者：梅健[1] 林健[1] 

机构地区：[1]重庆教育学院中文系

出　　处：《当代教育科学》2007年第2期23-26,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：2005年国家社会科学基金项目<西部"两基攻坚"与文化建设协调发展战略研究>批准号05XZX001;2006年国家社会科学基金项目<西部农村留守儿童教育问题的社会学研究>批准号为06XSH001;重庆市教育委员会社会科学研究项目<西部"两基"攻坚与文化建设协调发展研究>批准号05JWSK部分成果

摘　　要：政府在农村教育上的最大责任也是最大作为就是在全社会中进行一种价值引导。让全社会都来关注教育,使全社会形成一种支持教育的合力,营造一个有利于孩子成长的教育文化生态环境。当所有的社会成员在这个教育过程中得到提升时,受益的就不仅是孩子,它所形成的是推动农村社会发展的文化力。

关 键 词：农村教育 政府作为 教育发展 留守儿童教育 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]