学习、创新与核心能力:机制和路径  

Learning,Innovation and Core Competence:Mechanism and Path

作　　者：谢洪明[1] 罗惠玲[2] 王成[2] 李新春[3] 

机构地区：[1]华南理工大学工商管理学院国家新型工业化发展创新研究基地,510640 [2]华南理工大学工商管理学院 [3]中山大学管理学院,510275

出　　处：《经济研究》2007年第2期59-70,共12页Economic Research Journal

基　　金：国家自然科学基金项目“组织学习、知识整合与创新绩效的关系研究”（70401012）;中国博士后科学基金项目“基于核心能力的知识整合和知识能量积累研究”（20060390209）;广东省自然科学基金项目“跨国合资公司控制机制对知识获取与组织创新的影响研究”（05006596）的资助

摘　　要：学习和创新是影响核心能力的重要因素,而核心能力又是组织获取竞争优势提升绩效的基础,但国内外学术界尚未对学习、创新、核心能力与绩效之间的相互影响路径和作用机制进行实证研究。本文基于战略的资源基础观,整合学习理论、创新理论与核心能力理论,首先构建了一个新的理论模型,再以华南地区202家企业为样本运用结构方程模型进行检验和修正。其学术贡献在于明确了学习并不是企业绩效提升的直接影响因素,学习也不能直接带来企业的核心能力,学习导向必须通过创新才能提高核心能力,并进而提升绩效;创新并非直接提升组织绩效,而是有一个培育核心能力的中间过程;在中国的管理环境下,不同产业的企业其创新对核心能力有不同的影响,即创新并不必然转化为核心能力。实践意义在于为企业正确理解和运用学习、创新来构建核心能力及提升组织绩效提供借鉴。We examine the relationships among learning orientation, organizational innovation, core competence and organizational performance in this paper. The sample of this study covers 202 companies in south China. We proved that learning orientation has positive indirect impact on core competence by organizational innovation while the direct effect of learning orientation on core competence is not statistically significant. Moreover, a process of developing core competence is required in the chain of organizational innovation-organizational performance, while organizational innovation has positive indirect impact on organizational performance. And the model we proved applies to high-tech industries while not to non-high-tech industries.

关 键 词：学习导向 技术创新 管理创新 核心能力 组织绩效 

分 类 号：F272[经济管理—企业管理]