七年制牙周病学应用PBL教学法的实验研究  

作　　者：许春姣[1] 吴颖芳[2] 彭解英[1] 阙国鹰[2] 李辉莉[2] 米大丽[1] 王树芝[2] 刘良奎[2] 

机构地区：[1]中南大学湘雅医院口腔科 [2]中南大学口腔医学院,湖南长沙410078

出　　处：《中国医学工程》2007年第1期109-111,共3页China Medical Engineering

基　　金：2005年中南大学精品课程建设课程经费资助

摘　　要：为了探索七年制牙周病学实验课教学模式,将七年制口腔医学专业一班随机分为对照组和实验组:对照组采用传统教学法教学,实验组则采用基于问题的学习的病案讨论教学法。结果表明,实验组期末总成绩、病例分析题成绩均显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。实验组问卷调查显示,在牙周病学实验课中应用问题为基础的病案讨论教学法,有利于激发学习兴趣,巩固理论知识,提高了自主学习能力、表达与沟通能力、心理承受能力,培养了创新思维。PBL教学法对培养学生的综合性和系统性临床思维行之有效。

关 键 词：PBL教学法 牙周病 病案讨论 七年制 临床思维 

分 类 号：R781.4[医药卫生—口腔医学] G426[医药卫生—临床医学]