法而无法,运乎于心——创造性使用语文教材之我见  

作　　者：乔桂英[1] 

机构地区：[1]山西太原师范学院文学院

出　　处：《语文建设》2007年第3期27-28,共2页

摘　　要：在深入推进语文教学改革之际．我看到余养健老师创造性使用教材的尝试——专题教学法，深受余老师的开拓精神鼓舞。余老师的教学探索．既有合理成分，也有值得商榷之处．应放在基础教育课程改革的大背景下作具体分析。

关 键 词：创造性使用 语文教材 基础教育课程改革 语文教学改革 专题教学法 开拓精神 教学探索 老师 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]