多元智能理论在作文评价中的运用  

作　　者：瞿中华 

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2007年第3期16-16,共1页

摘　　要：多元智能理论是由美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳提出的。他认为每一个拥有健全大脑的个体至少应拥有语言智力、逻辑数理智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往的智力、自我反省的智力、自然观察者智力这8种程度不同、相对独立的智力，由于这8种智力在个体身上的组合方式不同，导致了个体问的智力差异和不平衡发展。在此基础上．他提出了多元智能理论的评价原则。而这种理论的评价原则正是我国当前中学作文评价的急需增补的内容，为此笔者就多元智能理论在中学作文评价中的运用做了探讨，望能对现今的中学作文评价及其改茧起到一定指导作用。

关 键 词：多元智能理论 作文评价 语言智力 美国哈佛大学 不平衡发展 心理学家 音乐智力 运动智力 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]