林中路的探寻——后现代课程观对建构开放性英语教学的启示  

作　　者：张丽萍[1] 

机构地区：[1]浙江艺术职业学院基础部

出　　处：《社会科学论坛（学术研究卷）》2007年第4期119-124,共6页

摘　　要：当前英语教学的困境与现代主义的观念导向有关。以现代主义课程观为指导的英语教学,长期致力于教学模式的建构,难以摆脱以教师为中心,从课文到课文,学生单向被动接受的状况。后现代课程理论为英语教学的转变提供了可能性。唯有实现教学观念的根本性转变,才能实现“心灵敞开”式的真正的开放,才能还原教育的本性,走出英语教学的困境。开放性英语教学必须具备“非控制性”“反思性”“转变性”等“模体”元素。

关 键 词：后现代课程观 开放性 英语教学 启示 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]