“盐度”一节教学如何凸现过程与方法目标  

作　　者：方建福 

机构地区：[1]浙江省舟山市舟山中学

出　　处：《地理教学》2007年第4期24-25,共2页Geography Teaching

摘　　要：地理教学中我们常需要讨论解决一些内涵丰富的地理问题。如我国水土流失的危害与防治、沙尘暴对我国的影响为什么越来越严重，这些都构成了地理学习的丰富素材。在这些地理问题的探究学习中，如何加强学习过程中知识与能力的联系，凸现地理学习的过程与方法，有效地把课本上的知识转化为学生自己内在的知识，是地理教学的重点所在。笔者就此问题在教学实践中做了一些实践与探索。

关 键 词：地理教学 盐度 知识转化 地理学习 水土流失 探究学习 学习过程 教学实践 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]