阅读教学中语文训练的把握——第六届全国青年教师阅读教学观摩活动专题研究之三  

作　　者：吴忠豪[1] 

机构地区：[1]上海师范大学教育科学学院

出　　处：《小学语文》2007年第4期16-20,共5页

摘　　要：在新一轮课程改革的背景下，语文训练（听说读写）已不存在要不要的问题，但到底训练什么，怎样进行训练，却还是有许多值得讨论并研究的问题。当前语文教学正处于转型期，我们应该以辩证唯物主义的态度冷静地反思、客观地评价当年开展的研究，总结经验，吸取教训，以使当前的语文教学改革能在一个更高的起点上展开，以免重蹈覆辙或低层次地重复研究。下面我们从2006年举行的第六届全国青年教师阅读教学观摩活动上65堂语文课中撷取一些课例，就阅读课如何进行语文训练进行专题研讨。

关 键 词：教学观摩活动 语文训练 教师阅读 专题研讨 阅读教学 青年 语文教学改革 辩证唯物主义 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]