大学物理教学中多媒体教学手段的合理运用  

作　　者：佟永丽[1] 包静[2] 

机构地区：[1]沈阳理工大学,辽宁沈阳110006 [2]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034

出　　处：《辽宁教育行政学院学报》2007年第3期149-150,共2页Journal of Liaoning Educational Administration Institute

摘　　要：大学物理是工程技术的基础，它所阐述的物理学基本知识、基本概念、基本规律和基本方法，不仅是学生继续学习专业课程和其他科学技术的捌出，也是培养和提高学生科学素质、掌握科学思维方法、形成科学研究能力的重要内容。因此，它是工科院校必修的一门重要基础课程。但是，由于各种原因，长期以来，大学物理教学普遍存在着课时少，教学内容陈旧，教学方法单一，教学手段落后，学生对学习物理兴趣淡漠等问题。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》明确指出：“在教学活动中应用现代信息技术是提高本科教学质量的重要手段和措施。”通过综合运用多媒体的教学手段对大学物理课堂教学进行改革，使教学模式从一支粉笔、一块黑板、一本教科书的单向灌输式课堂教学，向着现代化的多媒体教学转变，这样可以使课堂教学更加生动，进而提高学生的学习兴趣和积极性。

关 键 词：多媒体教学手段 大学物理教学 科学思维方法 科学研究能力 现代信息技术 课堂教学 继续学习 基础课程 

分 类 号：O4-4[理学—物理]