二十世纪上半期中国教育史研究方法论探析  

On the research methodology of the history of Chinese education in the first half of the 20th century

作　　者：邓小泉[1] 杜成宪[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学系,上海200062

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2007年第3期62-68,共7页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

摘　　要：20世纪的中国教育史研究可以1949年为界分为上下两半期。上半期中国教育史研究的时间、内容和资料发生了动态性演变,由此相应引发了研究方法的变化,为中国教育史研究走向繁荣奠定了基础。The researches of the history of Chinese education can be divided into two stages, with 1949 as a demarcation line. At the first stage a substantial change occurs in terms of time, contents, and resources. This results in the improved methodology for the livelihood of research

关 键 词：教育史 研究 方法论 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]