邓小泉

作品数：18被引量：197H指数：4
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发文主题：历史变迁科举唐代科举唐代生态系统更多>>
发文领域：文化科学政治法律更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《南都学坛》《教育理论与实践》《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：江苏省社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十五”教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
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大学先行——中国共产党发展教育的基本策略被引量：1
《高校教育管理》2023年第6期89-99,共11页邓小泉 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(21JZD013)。
教育发展策略选择是影响教育成效的重要因素,同时也反映了发展主体的认识能力。文章运用历史研究法对中国共产党成立100多年来发展教育的历程进行考察发现,中国共产党始终坚持大学先行的基本策略,充分发挥大学在教育事业发展中的先导性...
关键词：中国共产党 教育策略 大学先行 历史研究法 
对话学者:中小学教育家型教师成长的重要路径——以著名教育家李吉林的成长为例被引量：4
《教师教育研究》2023年第5期16-22,共7页邓小泉 董博文 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“百年党史中的著名教育人物谱系研究”(编号:21JZD013)。
中小学教育家型教师的成长是基础教育领域中的一个重要理论问题和实践难题。学术界一般认为,中小学教育家型教师的成长主要有实践、学习、研究和培养等四种路径。而著名教育家李吉林在成长过程中,除了经历过这四种路径外,还通过对话学...
关键词：教育家型教师 对话学者 成长路径 李吉林 
中国共产党教育方针的百年探索被引量：10
《河北师范大学学报（教育科学版）》2021年第4期19-27,共9页邓小泉 陶佳宇 吴玉荣 
教育方针是教育政策的总概括,其内容包括教育的服务面向、目的和实施途径三个核心要素。中国共产党在领导新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放及社会主义现代化建设的百年征程中,先后提出过六个完整的教育方针,推动了中国教...
关键词：中国共产党 教育方针 核心要素 
近代小学科学教育专家吴家煦的成长及其启示被引量：3
《教师教育研究》2021年第2期88-94,共7页邓小泉 
江苏省社会科学基金项目(16JYB009)。
小学科学教育专家成长难是中国小学教育界的一个现实难题。清末民初时期,吴家煦接受了现代科学专业教育,通过编撰科学教学用书、开展科学研究和学术交流及推进科学教育改革等,成长为民国前期的小学科学教育专家。他的成长,得益于他自身...
关键词：吴家煦 小学科学教育专家 专家成长 
民国时期小学科学教科书用废之争及启示被引量：2
《南通大学学报（社会科学版）》2020年第1期111-118,共8页邓小泉 
江苏省社会科学基金项目“中国小学科学教育的历史发生学考察与研究”(16JYB009)
民国时期,围绕小学科学教科书的使用发生了一场长达二十多年的争论。争论经历了形成与发展、持续与深入、反复与沉寂等三个阶段,提出了"废除教科书""活用教科书"和"改善教科书"等主张。这些主张都受西方教育思潮的影响而提出,都反对把...
关键词：民国时期 小学科学 废除教科书 活用教科书 改善教科书 
1949年以来我国地方高校的历史变迁被引量：3
《江苏高教》2015年第2期153-155,共3页邓小泉 
教育部哲学社会科学研究重大委托项目:当代中国大学精神研究(12JZDW008)
1949年以来,我国地方高校相继经历了改造中的沉寂、跃进后的整顿、改革中的壮大和扩招中的勃兴等演进历程,发展成为中国高等教育的主体力量,为中国高等教育的发展和实现大众化作出了重要贡献。
关键词：1949年以来 地方高校 部委高校 办学体制 历史变迁 
中国教育生态系统的四个发展阶段被引量：11
《南通大学学报（社会科学版）》2013年第2期100-106,共7页邓小泉 
教育生态系统是教育的要素与要素之间、要素与环境之间相互联系、相互影响、相互作用,形成的结构稳定的功能整体。中国相继经历了初民社会、贵族社会、官僚社会和国民社会四种形态,与此相对应,中国教育相继经历了自然教育生态系统、古...
关键词：教育 生态系统 发展阶段 
清末民国时期地方高校的历史变迁被引量：2
《河北师范大学学报（教育科学版）》2013年第1期60-64,共5页邓小泉 
中国地方高校萌发于洋务运动时期,在清末新政中探索建立。民国初期,地方高校逐步在学制中确立了地位,并且随着学制改革的不断推进而稳步发展。国民政府时期,地方高校在国家控制不断加强的氛围中勉力维持发展。
关键词：清末 民国 地方高校 历史变迁 
教育生态学研究二十年被引量：147
《教育理论与实践》2009年第5期12-16,共5页邓小泉 杜成宪 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"学校教育生态研究:制度建构与文化生成"(项目批准号:05JJD880060)
我国大陆地区的教育生态学研究始于20世纪80年代末。20年来,教育生态学的发展相当缓慢,至21世纪初才开始趋于兴盛。20年间,教育生态学研究主要呈现出由宏观走向微观、由理论探讨走向实践分析两个特点,并表现出四个不足:对教育生态系统...
关键词：教育生态学 研究进展 研究特点 
二十世纪上半期中国教育史研究方法论探析被引量：3
《河北师范大学学报（教育科学版）》2007年第3期62-68,共7页邓小泉 杜成宪 
20世纪的中国教育史研究可以1949年为界分为上下两半期。上半期中国教育史研究的时间、内容和资料发生了动态性演变,由此相应引发了研究方法的变化,为中国教育史研究走向繁荣奠定了基础。
关键词：教育史 研究 方法论 
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