让科学焕发人性的光辉——小学《科学》情感态度与价值观教育的审视  

作　　者：郑洁[1] 李斌[1] 

机构地区：[1]江苏教育学院初等教育系

出　　处：《当代教育科学》2007年第10期49-51,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：科学在本质上是一种充满人性光辉的文化。本文对小学《科学》情感态度与价值观的教育——科学之人文精神在小学阶段的主要体现,在现行小学科学课堂中的实施情况及其缘由进行了剖析,并以心理学关于态度形成机制的研究为依据,从教师观念、教学行为以及评价机制等角度提出了若干设想。

关 键 词：小学《科学》 人文价值 情感态度与价值观教育 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]