基于情景平台的经济管理类PBL教学模式的实践探索  

The practice of problem-based learning in high education of economics & management

作　　者：黄永斌[1] 谭福和[1] 鞠芳辉[2] 

机构地区：[1]浙江万里学院商学院,浙江宁波315100 [2]浙江大学管理学院,浙江杭州310027

出　　处：《实验技术与管理》2007年第6期98-103,134,共7页Experimental Technology and Management

基　　金：教育部高等教育教学改革项目“经济发达地区普通本科院校应用型人才培养模式与途径探索”2005—2007年子课题

摘　　要：问题情境的创建、教师角色的转换以及如何处理PBL教学与原有教学体系之间的关系，既是教学实践中有效实施PBL的关键环节，也是实施PBL的瓶颈因素。该文以浙江万里学院为例，探讨了在教学实践中PBL的应用模式，提出突破课程的限制，建立相对独立的PBL教学平台与教学管理体系，实现从“情境问题描述设计”向“创建自动生成问题的情境”的转换，并通过团队方式促进教师角色转换等，实施PBL教学的思路。The creation of problem scenarios, the role of teachers, and the coordination between the PBL training system and the original teaching systems are key factors and bottle neck when implementing PBL methods. Referring to Zhejiang Wanli University as a case, the paper explores the model of applying PBL in higher education in China. We hold the view that creating a relatively independent PBL teaching platform and curriculum, shifting from ＂descriptively designing the problem scenarios＂ to ＂creating a problem self-generating scenarios＂, and encouraging teachers to adapt to the role in PBL teaching through teamwork, are practical ways in implementing PBL.

关 键 词：PBL教学模式 基于问题学习 问题情境 实践探索 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]