中美学生电路部分误概念比较研究  

作　　者：孟秀兰[1] 鲁增贤[1] 李改娣 

机构地区：[1]河北师大物理科学与信息工程学院,石家庄050016 [2]河北省安新县一中,河北071600

出　　处：《物理教学》2007年第6期20-22,10,共4页Physics Teaching

摘　　要：了解学生对各种科学概念的直觉、想法即前概念是进行科学教育的基础的前提，他们的前概念可能是误概念，这将构成物理教学中的严重障碍。本文对中美学生在电路部分的误概念作了比较研究。

关 键 词：前概念 误概念 电路教学 中美教学比较 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]