音乐学科教师教育一体化的理论与实践探索  

作　　者：张巨斌[1] 

机构地区：[1]天津师范大学艺术学院 天津300384

出　　处：《高等教育研究（成都）》2007年第2期85-89,共5页Research on Higher Education

基　　金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究课题:“构建开放灵活的教师教育体系,不断提高教师教育教学水平研究”阶段性研究成果(批准号:06AIJ0030040)

摘　　要：中国的教师教育正处于转型和建设时期。在这转型期，理论界、高等师范院校、基础教育界和教育管理部门都在理论和实践上积极探索教师教育的办学模式、课程设置、管理体制等。教师教育的核心是实现职前教育与职后教育的有机结合，构建一体化的教师教育体系。音乐学科传统的教学模式和课程设置已不能满足教师教育一体化的需求，改变教学模式和课程设置势在必行。本文以天津为例，重点阐述音乐学科教师教育一体化的理论和实践。

关 键 词：教师教育 一体化 音乐 课程方案 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]