论教师的知识分子属性  

作　　者：蔡辰梅[1] 殷建秋[2] 

机构地区：[1]北京师范大学 [2]石家庄铁道学院

出　　处：《今日教育》2007年第07S期24-27,共4页Education Today

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地2004年重大研究项目"师德现状与教师专业道德建设研究"的阶级性研究成果

摘　　要：“教师是知识分子”．在人们的常识中．这似乎是一个已经完成．已经终结了问题性的命题。但是当我们将其纳入研究的视野进行审视和思考：当我们追问“知识分子”的内涵与外延：当我们反思教师群体的实然状态与应然追求时．这一命题的自明性却逐渐模糊起来。对这一命题的反思和剖析．不是去探求一个理论问题的真理性答案．

关 键 词：知识分子 教师群体 实然状态 命题 自明性 真理性 外延 追问 

分 类 号：B222[哲学宗教—中国哲学]