“两课”教师人格的作用及其人格要求  

作　　者：万成[1] 付敏轩[1] 章立冬[2] 

机构地区：[1]景德镇高等专科学校 [2]景德镇陶瓷学院,江西景德镇333000

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2007年第7期150-152,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2006年江西省高校人文社科规划课题阶段性成果(批准编号:SZ0612)

摘　　要：塑造大学生的健康人格是高校德育的最终目标,在这一过程中,“两课”教师的人格更是搞好“两课”的基础和前提,它对大学生具有示范、感染和净化作用,也是转化、升华大学生思想最有效的途径,更是开创我国思想教育新局面的关键。时代的发展不仅凸现出“两课”教师人格的这一作用,而且提升了“两课”教师人格的要求。为此,“两课”教师应注重自身人格的塑造,努力使自己成为集政治人格、智慧人格、道德人格、情感人格为一体的教师。

关 键 词：“两课”教师人格 健康人格 政治人格 智慧人格 道德人格 情感人格 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]