“活”学“活”用，延伸品德课堂  

作　　者：杨文娟[1] 

机构地区：[1]常州市实验小学

出　　处：《江苏教育》2007年第14期102-104,共3页

摘　　要：“品德课堂在哪里？在学校安排的课程计划中，在40分钟的教室里。”这是很多老师和学生的惯性思维。反思几年来的小学品德教育，从实效性、趣味性来看，这样的“课堂”太小了!我的实践告诉我：“活”学“活”用品德课程标准和教材，既可以达到使品德教学情趣盎然的目标，又可以提升品德教学的有效性。

关 键 词：品德教育 “活” 课堂 课程计划 惯性思维 课程标准 教学情趣 品德教学 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]