准确把握教材 处理好知识点之间的衔接  

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作  者:栾惠芳 

机构地区:[1]深圳市南山实验学校

出  处:《数学学习与研究》2007年第1期57-58,共2页

摘  要:新的课程标准对初中数学的一部分内容的难度做了调整,如,因式分解,只介绍了提取公因式法和公式法;一元二次方程,根的判别式作为阅读材料出现,根与系数的关系教材中没有提到.教师在处理教材的时候,如果不能进行合理的组织、调整,将会为后继课的学习带来许多不便.

关 键 词:教材处理 知识点 提取公因式法 一元二次方程 根的判别式 初中数学 课程标准 因式分解 

分 类 号:G633.6[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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