“没问题了”是个大问题——对目前课堂教学现象的思考  

作　　者：徐昕[1] 王德芹 

机构地区：[1]山东省潍坊市奎文区教研室 [2]潍坊市奎文区潍州路小学

出　　处：《当代教育科学》2007年第14期41-42,52,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：当下课铃声响起，教师合起课本走出教室时，我们的学生是真的没有问题了，还是在解决问题的基础上又产生了新的问题？其实我们现在的课堂教学更倾向于追求前者，教师致力于下课铃声一响，教案便分秒不差地宣讲完毕，然后很胸有成竹地提出一个毫无悬念的问题：“同学们还有什么问题吗？”在一片地动山摇的“没有了”的回答中老师心满意足，学生心安理得，一堂成功的课结束了。但是我却在考虑，这就是我们追求的有效课堂吗？“没有问题了”能说明我们的成功吗？带着这个问题我与很多老师和专家交流探讨过。但是仁者见仁，智者见智。

关 键 词：课堂教学 有效课堂 教师 学生 仁者 智者 教室 课本 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]