内隐学习理论及其对数学教学的启示  

作　　者：陈榛[1] 赵喜来[1] 

机构地区：[1]河南鹤壁职业技术学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第10期68-69,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：内隐学习是1978年由Reber通过人工语法学习实验最先发现的，是一种产生抽象知识，平行于外显学习方式的无意识加工。人类的知识可分为陈述性知识和程序性知识，内隐学习所获得的主要是一种程序性而非描述性的知识。不同于外显学习过程，内隐学习机制是自发地起作用的，不需任何有意识的智力参与概括复杂的关系，也不需任何有意识的控制加工来完成，

关 键 词：思想政治课教学 迁移理论 无意识加工 程序性知识 内隐学习 抽象知识 陈述性知识 学习实验 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]