浅谈化学教学中的思路教学  

作　　者：王和爱 

机构地区：[1]玉田一中,河北玉田064100

出　　处：《中学化学教学参考》2007年第10期25-26,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：化学教学过程是一个特殊的认识过程，是化学教师教和学生学的统一过程，现在有很多教师还在沿袭“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的以教师灌输为主的传统教法。这种教学法已越来越不适应素质教育的需要，这样的教学不利于学生思维能力和创造能力的发展，导致的结果只能是学生盲目地跟着教师转，死记硬背，题目稍一变形就无从下手。教学的目的是为了学生的终身可持续发展，因此，作为教师不能仅满足于“传道、授业、解惑”，而且还要做到“激趣、启思、导疑”，必须在化学教学中坚持走素质教育之路。学生是教学的主体，在化学教学中适当应用思路教学法，使学生在学习每一节内容时了解和掌握教材的编排思路、教师的授课思路、常见题型的解题思路等，

关 键 词：思路教学法 化学教学 学生思维能力 化学教师 素质教育 可持续发展 认识过程 教学过程 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]